第26章：点燃热情，全员奋进
我深吸一口气，决定先从内部突破。
在荞麦2班，我组织了一场学习经验分享会。
让在上次期末考试中表现优异的石一和以体，与大家分享他们的学习心得和方法。
石一走上讲台，有些腼腆地笑了笑。
他讲述了自己如何克服家庭压力，把学习当作改变命运的机会。
他清澈的声音在教室里回荡，饱含着对未来的渴望，感染了在场的每一位同学。
我看到，一些原本眼神黯淡的学生，眼中也开始闪烁着光芒。
接下来是以体，他绘声绘色地分享了自己从一个调皮鬼到认真学习的转变过程，引得同学们一阵阵笑声。
他幽默风趣的语言，让原本枯燥的学习经验变得生动有趣，也让同学们对学习的看法有了新的认识。
分享会结束后，我观察着学生们的反应。
大部分同学都受到了触动，但还有几个学生，眼神中依然带着迷茫。
我意识到，仅仅依靠分享会，并不能完全解决问题。
我决定进行家访。
我叫上尔主，一起去了那些学习动力不足的学生家里。
崎岖的山路蜿蜒向上，路旁的野花在风中摇曳，空气中弥漫着泥土的芬芳。
在以西家里，低矮的土坯房里光线昏暗，家具简陋。
以西的父母都是面朝黄土背朝天的农民，他们热情地接待了我们。
交谈中，我了解到以西的家庭十分贫困，父母忙于生计，对他的学习关注很少。
虽然期末考试的准备过程让阿木重新燃起了学习的热情，但这热情在贫困的现实面前，又开始动摇。
我看着以西，她低着头，双手紧紧地攥着衣角，我深吸一口气，和她的父母深入交谈，告诉他们教育的重要性，也向他们分析了以西的学习潜力。
尔主也在一旁帮忙劝说，用他们熟悉的彝语，讲述着读书改变命运的故事。
渐渐地，我看到以西父母的眼神开始发生变化。
他们原本布满疲惫的脸上，多了一丝希望的光芒。
最后，他们郑重地表示，以后会尽量多关心以西的学习，支持她完成学业。
那一刻，我感到一股暖流涌上心头，我看到了改变的希望。
回到学校后，为了进一步激发孩子们的学习兴趣，我又组织了一次户外学习活动。
我们沿着山间小路，一路观察自然现象，我结合书本知识进行讲解。
孩子们对这种新颖的学习方式充满了好奇，他们积极地提问，认真地观察，脸上洋溢着求知的渴望。
这次活动的效果比我想象的要好，同学们的积极性明显提高了不少，但还是有个别学生没有完全投入。
我的心情有些沉重，感觉自己的努力还没有完全达到预期的效果。
难道我的方法不对？
我开始怀疑自己，是不是我的方法根本就不适合这些孩子？
我站在山坡上，看着孩子们在阳光下奔跑嬉戏的身影，心中五味杂陈……“黄老师，你看……”尔主指着远处，欲言又止。
我顺着尔主手指的方向望去，只见果果正朝我们走来，她脸上带着一抹温柔的笑容，手里还拿着一叠纸。
走到我身边，她递过那叠纸，轻声说道：“黄老师，你看，这是我的一些想法，或许对提升孩子们的学习动力有所帮助。”
我接过纸张，发现上面写着“学习成果展示会”几个字，下面还详细列举了活动的具体方案。
果果解释说：“孩子们现在缺乏的不仅仅是学习动力，还有展示自己的舞台。如果能举办一场展示会，让每个学生都有机会展示自己的学习成果，或许能激发他们学习的热情。”
我眼前一亮，这个主意确实不错！
它不仅能让孩子们展示自己的学习成果，还能增强他们的自信心，同时也能让家长们看到孩子们的进步，从而更加支持他们的学习。
“果果，你这个主意太好了！”我激动地说道，“我们一起筹备吧！”
接下来的几天，我和果果一起，投入到展示会的筹备工作中。
我们根据学生们的特长和兴趣，设置了不同的展示项目，包括知识竞赛、才艺表演、手工制作等等。
为了鼓励孩子们积极参与，我们还准备了一些小奖励，比如学习用品、书籍等等。
展示会当天，教室上热闹非凡。
孩子们穿着自己最漂亮的衣服，脸上洋溢着兴奋的笑容。
我看着他们充满活力的样子，心中充满了欣慰。
展示会开始了，首先进行的是知识竞赛。
孩子们踊跃抢答，展现出扎实的知识功底。
接下来的才艺表演更是精彩纷呈，有的孩子表演了彝族传统的歌舞，有的孩子朗诵了诗歌，还有的孩子展示了自己的绘画作品。
每个孩子都尽力展示自己的才华，赢得了阵阵掌声。
最让我感动的是手工制作环节。
一个名叫阿牛的孩子，用树枝和石头制作了一个精美的模型，展现了他惊人的创造力。
我走到他面前，蹲下身子，抚摸着他的头，说道：“阿牛，你真棒！”阿牛害羞地笑了笑，
展示会结束后，我看到那些之前缺乏学习动力的学生，也被这种氛围感染，开始认真对待学习。
荞麦2班的学习氛围达到了前所未有的高涨。
教室里充满了孩子们朗朗的读书声，课间休息时，孩子们也聚在一起讨论学习问题。
看着他们充满求知欲的眼神，我心中充满了成就感。
傍晚，夕阳西下，我走在回宿舍的路上，心情格外舒畅。
远处，炊烟袅袅，山峦叠嶂，构成一幅美丽的画卷。
突然，我的手机响了，是尔主打来的。
“黄老师，”尔主的声音有些焦急，“我大哥让我告诉你，明天早上他想和你谈谈……
