第2章：渐入佳境，触摸学生的心灵

走出教室，我沿着走廊缓缓地走着，脑海中不断回想着刚才发生的一切。

我需要找到一个突破口，一个能够让我真正走进学生们内心的突破口。

就在这时，我看到一个熟悉的身影，正站在走廊的尽头，首勾勾地盯着我。

那是巫友，那个课堂上公然挑衅我的小家伙。

他见我看他，立马扭头，做出一副不屑的鬼脸，拔腿就想溜。

“巫友！”我提高了嗓音，叫住了他。

他身子一僵，不情不愿地转了回来，脸上写满了“你又要干嘛”的不耐烦。

我从口袋里摸出一颗水果糖，这是我从老家带来的。

糖纸五彩斑斓，在阳光下闪着的光泽。

我向他伸出手，糖果静静地躺在我的掌心。

“给你的。”我笑着说。

巫友愣住了。

他大概没想到，我会给他糖吃。

他的眼神里闪过一丝疑惑，一丝好奇，还有一丝……不易察觉的期待。

他没有接，反而后退了一步，警惕地看着我：“你……你什么意思？”

我保持着微笑，将手又往前递了递：“没什么意思，这是我家乡的味道，想和你分享一下。”

空气仿佛凝固了几秒。

巫友脸上的肌肉抽动了几下，眼神闪烁不定。

他大概在权衡，这颗糖背后，是不是隐藏着什么“阴谋”。

最终，他还是没有抵挡住糖果的诱惑，或者说，他对我这种“反常”的行为，产生了强烈的好奇。

他猛地伸出手，一把抓过糖果，飞快地塞进嘴里，然后像兔子一样，一溜烟地跑开了。

我看着他狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。

这小家伙，防备心还挺重。

不过，他眼中的敌意，似乎减少了一些。

这是一个好的开始。

我继续在走廊上踱步，思考着如何更好地了解我的学生们。

与其被动地等待他们敞开心扉，不如主动出击。

我开始主动找学生聊天，了解他们的兴趣爱好，家庭情况，以及对未来的期望。

我发现，每个孩子都是一个独立的世界，都有着自己的故事。

当我走到布前身边时，他正专注地看着一本旧课本。

他的衣服洗得发白，袖口和衣角都磨破了，露出了里面的棉絮。

我轻轻地坐在他旁边，没有打扰他。

过了一会儿，他合上课本，转头看向我，眼神平静而清澈。

“在看什么书呢？”我温和地问道。

“字典，想多认识几个字。”他回答，声音很轻，带着一丝羞涩。

我感觉到，他的家庭条件可能不太好。

他身上那种超出同龄人的成熟和稳重，或许正是生活压力所带来的。

他对我的态度，礼貌而疏离，保持着一种观望的态度。

我没有追问他的家庭情况，只是鼓励他继续努力，告诉他，知识可以改变命运。

“老师，我知道。”他看着我，眼神坚定。

就在这时，果果走了过来。

她看到我和学生们相处的情景，脸上露出了欣慰的笑容。

“黄老师，你做得很好。”她走到我身边，轻声说道。

“果果老师，我还需要你的帮助。我想尽快了解每个学生的情况，特别是他们的家庭情况。”

果果点了点头：“没问题，我会把我知道的都告诉你。其实，我们这里的孩子，很多都来自贫困家庭。他们有的父母常年在外打工，有的甚至……唉，总之，都不容易。”

她的语气中充满了同情和无奈。

“所以，我才更想帮助他们。我想尽快对每个学生进行家访，这样才能更好地了解他们，为他们制定更合适的教学计划。”

“家访？这可不是一件容易的事。有些学生家住得很远，山路崎岖，交通不便……”井子果果提醒道。

“没关系，我不怕吃苦。”我坚定地说。

果果看着我，眼神中充满了赞赏：“黄老师我会全力支持你！”

她的支持，让我感到一股暖流涌上心头。

我更加坚定了自己的信念，一定要在这个偏远的山区，为这些孩子们带来希望。

接下来的几天，我利用课余时间，在井子果果的帮助下，开始了解学生们的家庭情况。

我把每个学生的名字、家庭住址、父母情况、学习情况等信息，都详细地记录在一个笔记本上。

我发现，荞麦2班的学生，大部分都来自贫困家庭。

我的心，越来越沉重。

我意识到，我的任务，不仅仅是教他们知识，还要帮助他们改变命运。

这天课间，我回到教室，刚进门就看到巫友正鬼鬼祟祟地在同桌的座位上翻找着什么。

“巫友，你在干什么？”我沉声问道。

他猛地一回头，脸上闪过一丝慌乱，眼神却依旧不服气地盯着我。