第七章 路路的世界

我是小鼠路路，一个和别的小朋友有点不一样的孩子。我不太会和别人交流，有时候也不太明白大家在做什么。妈妈说我有轻度孤独症，但我不太懂那是什么意思。

在康复中心的日子，有开心的时候，也有让我难过的时候。我和其他小朋友们跟着崔老师一起数数，那时候的空气里都好像充满了数字的魔法。“一、二、三……”我们的声音清脆而响亮，一遍又一遍地数着，我觉得自已好厉害，十以内的数字我都会写了呢。

可是，当老师开始讲最简单的三以内加减法时，我的世界就变得混乱起来。那是一个阳光透过窗户洒在教室里的日子，温暖的光线仿佛给教室披上了一层金色的纱。崔老师微笑着站在黑板前，手中拿着彩色的粉笔，准备开始今天的课程。

“小朋友们，今天我们来学习加减法哦。”崔老师温柔的声音在教室里响起。她先在黑板上画了一个红红的苹果，然后又画了一个同样红红的苹果。“现在这里有一个苹果，老师又画了一个苹果，那一共有几个苹果呢？”崔老师期待地看着我们。

我盯着黑板上的苹果，脑袋里一片茫然。旁边的小朋友们也都皱着眉头，努力地思考着。有的小朋友小声地嘟囔着：“一个苹果，又一个苹果，是几个呢？”

“路路，你来说说有几个苹果呀？”崔老师看着我，眼神里充满了鼓励。

我紧张地咬着嘴唇，心里慌乱极了。我不知道该怎么回答，脑子里的数字好像在捉迷藏一样，怎么也找不出来。“我……我不知道。”我小声地说，声音里带着一丝沮丧。

崔老师并没有生气，她依然微笑着。“没关系，我们再来看看。一个苹果加上一个苹果，就像我们有一只小手，又多了一只小手，现在一共有两只小手啦。所以一个苹果加上一个苹果是两个苹果哦。”崔老师耐心地讲解着，还伸出自已的两只手比划着。

我似懂非懂地看着崔老师的手，努力地去理解她的话。可是，当崔老师又出了一道题，比如“两个苹果拿走一个苹果还剩几个苹果”的时候，我又陷入了困境。

“老师，我不明白。”一个小朋友着急地说，他的小脸蛋涨得通红。

“别着急，我们慢慢来。”崔老师安慰着我们，又开始用实物来演示。她拿出两个小积木，放在桌子上。“这是两个苹果哦，现在老师拿走一个，还剩几个呢？”崔老师一边说一边拿走一个积木。

我们都睁大眼睛看着桌子上的积木，努力地思考着。我紧紧地皱着眉头，心里拼命地想着答案。可是，那些数字和概念在我的脑子里就像一团乱麻，怎么也理不清楚。

“还剩一个。”终于，有一个小朋友大声地回答道。

崔老师开心地笑了。“非常棒！那如果是三个苹果拿走两个苹果呢？”崔老师继续提问。

大家又陷入了沉思。我也在努力地想，三个苹果，拿走两个苹果，到底还剩几个呢？我的脑子里好像有两个小人在打架，一个说还剩一个，一个说还剩两个。我越想越乱，急得都快哭了。

“路路，别着急，我们一起想想。三个苹果就像我们有三个好朋友，拿走两个好朋友，还剩下几个好朋友呢？”崔老师走到我身边，轻轻地拍着我的肩膀。

我看着崔老师，眼泪在眼眶里打转。“我不知道。”我难过地说。

“没关系，我们再来一次。三个苹果，我们可以用手指来数哦。”崔老师伸出三个手指，然后拿走两个手指。“看，还剩下一个手指，所以三个苹果拿走两个苹果还剩一个苹果。”

我看着崔老师的手指，慢慢地开始有点明白了。我也伸出自已的手指，试着去数。“一个、两个、三个，拿走两个，还剩一个。”我小声地说着。

崔老师听到我的话，脸上露出了欣慰的笑容。“路路真棒！大家都明白了吗？”崔老师看着其他小朋友们。

小朋友们也都纷纷伸出手指，开始试着去数。虽然还是有一些小朋友不太明白，但大家都在努力地学习。

在接下来的日子里，崔老师每天都会用不同的方法来教我们加减法。有时候用水果，有时候用玩具，有时候还会用故事来帮助我们理解。我也越来越努力地去学习，虽然还是会经常犯错，但我不再那么容易放弃了。

有一天，崔老师又出了一道题。“两个苹果加上一个苹果是几个苹果呀？”崔老师期待地看着我们。

我想了想，然后举起了小手。“三个苹果。”我大声地回答道。

崔老师开心地笑了。“路路答对了，非常棒！”

那一刻，我的心里充满了喜悦和成就感。我知道，我在慢慢地进步，虽然还有很长的路要走，但我不再害怕了。因为我有崔老师的耐心教导，有小伙伴们的陪伴，我相信自已一定可以越来越好。